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教育信息周报(2017-03-17)
2017-03-17 16:44:47 来源: 作者: 【 】 浏览:1061次 评论:0

云南省教育厅召开2017年本科高校教学评估工作会

    2017年3月8日,云南本科高校教学评估工作会在省教育厅举行。省教育厅副厅长朱华山同志出席会议并做重要讲话,全省13所本科高校负责人共计50余人参加会议。朱副厅长指出,人才培养是高校的根本任务,教学工作是人才培养的中心工作,教学评估是推进学校人才培养、内涵发展和构建内部质量体系的重要手段。2016年,云南大学、昆明理工大学等5所高校顺利通过本科教学工作审核评估,以评促建工作取得成效。2017年,云南师范大学、云南中医学院等6所学校将接受教育部本科教学工作审核评估,保山学院、文山学院等2所学校接受教育部本科教学工作合格评估。各学校要坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设” 的方针,促进云南高等教育规模发展和教学质量双提高。要通过评估,推动云南高校“双一流”建设,提高人才培养质量和办学水平,创新管理体制,深化学校创新创业教育改革,提高学生的创新精神和创业就业能力。要通过评估,提高学校服务地方经济社会发展的能力,为服务和融入国家发展战略和实现云南省跨越式发展提供人才支撑。朱副厅长强调,学校要把教学质量作为学校发展的核心,把构建质量保障体系作为全面提高教育质量的重要支撑条件,强化质量建设和质量保障的主体意识和责任意识,形成自主发展的自我约束创新机制,要始终抓住质量是高等学校生命线不放松。朱副厅长要求,各高校要加强部署,全面推动教学评估工作。  一是完善机制。逐步构建以教学基本状态数据常态监测、院校评估、专业认证及评估、国际评估为主要内容,政府、学校和社会专门机构多元评价相结合的“五位一体”本科教学评估制度;二是严格标准。从严评估,客观掌握评估尺度,不放松要求,不降低标准,要通过评估评出真实性、准确性、公正性和权威性;三是真改真建。通过评估,找问题,促整改,切实推动学校整体发展。把整改作为评估工作的落脚点;四是风清气正。每个学校要以“平常心、正常态、学习心、开放态”参加评审,不过多增加师生负担,不影响学校正常教学秩序,不回避问题,不弄虚作假,营造风清气正的评估氛围。各高校要“撸起袖子加油干”,把我省本科教学评估工作做细做实,做出成效。已开展审核评估的5所学校以及2017年将接受院校评估的8所学校负责人,分别围绕评估整改工作和迎评工作情况进行了汇报。

教育部:深入学习贯彻两会精神办好公平优质教育

    3月15日,教育部党组书记、部长陈宝生主持召开党组扩大会,学习贯彻十二届全国人大五次会议和全国政协十二届五次会议精神。会议重点传达了习近平总书记重要讲话精神,其他中央领导同志关于教育的讲话精神,《政府工作报告》关于教育的部署,全国人大常委会、全国政协常委会报告中有关教育的主要内容,两会代表、委员对教育的意见建议,并对深入贯彻落实两会精神作了全面部署。会议强调,今年两会是本届全国人大、全国政协最后一次会议,具有特殊重要意义。教育系统要牢固树立“四个意识”,更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,把全部工作基点放在抓落实上,开拓创新、务实工作,确保完成全年教育改革发展主要目标任务,办好公平优质教育,发展人民满意的教育,以教育现代化支撑国家现代化,以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。会议就学习贯彻工作提出明确要求。一是抓深传达学习。要组织干部职工全面系统学、联系实际学、结合职责学,把学习全国“两会”精神,与学习总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略结合起来,与学习总书记关于教育工作重要论述结合起来。二是抓细责任分工。要统筹明确任务,认真梳理两会有关教育的主要内容,连同已明确的各项教育工作任务,全面列入教育部2017年重点工作,全面列入部党组会、部长专题办公会议事日程。要逐项落实责任,做到各司其职、各负其责。要加强督促检查,建立督办台账,确保按时完成。三是抓实重点任务。要着重做好教育顶层设计,举全部之力、举全战线之力,积极筹备全国教育大会。要全面落实立德树人,深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,改革完善教材管理体制,大力推进中华优秀传统文化进校园,强化学校体育美育工作。要努力推进教育公平优质,抓紧启动实施第三期学前教育行动计划,统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展,组织实施高中阶段教育普及攻坚计划,推进“双一流”建设,启动实施第二期特殊教育提升计划,启动教师队伍建设工程,积极稳妥实施高考改革试点。要把思想政治工作摆在重要位置来抓,严格落实工作责任制,切实维护教育系统和谐稳定。四是抓好建议提案办理工作。要把建议提案办理与转变机关工作作风、推动教育改革发展、破解教育热点难点问题紧密结合起来,提高建议提案办理质量和实效。

教育评论:校园贷治理,高校要早摇“警铃”

    两会期间,校园贷问题再次成为热点。有统计显示,面向大学生的互联网消费信贷,截至去年规模已突破800亿元。有代表委员建议,一方面要对部分野蛮生长、无序扩张的校园贷平台予以规范清理,另一方面也要推动正规金融机构尽快补上高校金融服务短板。有人开玩笑,“车胤囊萤夜读、匡衡凿壁偷光”,那是因为他们没赶上校园贷的好时光。有了信用消费,解了燃眉之急,需求来自市场,供给并无原罪……某种意义上说,互联网金融走进校园生活,是再正常不过的事情。如果一刀切地把好好的产业扼杀了,反倒有可能出现“劣币驱逐良币”的现象,加剧地下金融交易的乱局。眼下,校园贷之所以成了过街老鼠,原因无非有二:一是利率畸高。据网贷之家调查数据显示,纯P2P(点对点)学生网贷平台年化借款利率普遍在10%-25%之间,分期付款购物平台要更高些,多数产品的年化利率在20%以上。极个别的,年利率甚至高达70%以上。二是手段暗黑。少数校园贷平台甚至昧着良心设置贷款陷阱,逼迫大学生“裸条”担保,贷后又暴力催收,格式条款中的花色“违约金”“滞纳金”“手续费”等,套路深深、坑洞不尽。因此,将校园贷与电信诈骗同列为2016年校园安全高风险事件,恐怕亦算全民共识之一。解决这个难题,办法有很多。就像代表委员们说的,整肃互联网金融市场、建立大学生征信制度、加强校园信贷监管,等等。一方面是清理整顿,另一方面是规范供给。不过,俗话说一个巴掌拍不响,放贷的要守法规范,借贷的恐怕也要有点财商。如果不是大学生缺乏金融常识,校园贷再有魅力,估计也难以在象牙塔内呼风唤雨。我们姑且不去探讨校园贷乱象究竟是否“傻子太多骗子明显不够”的情绪话题,但有一点是肯定的:进入高校的,基本都是成年人,如果粗放式校园贷的风险都抗拒不了,防忽悠和抗诱惑指数如此之低,一旦进入让人目眩神迷的社会,岂非成了“小白鼠”?解铃还须系铃人。当下的校园贷乱象丛生,高校显然更应当“解铃人”。因此,整顿墙外的金融市场固然要依靠法治,墙内的高校亦要查漏补缺。一是及早将财商教育纳入高校基本课程体系。此前,由清华大学媒介调查实验室等三方合作发布的《中国青年财商认知与行为调查报告》显示,有62.2%的学生搞不清风险与收益的关系,认为世界上存在“利率又高、风险又低的理财产品”。对金融市场存在的幻想,由此可见一斑。二是加大校园信用体系建设。校园贷之所以能野蛮生长,和不少借款者破罐子破摔的极端想法大有干系——大不了还不上,还不上又怎样?2009年银监会叫停大学生信用卡,已经是前车之鉴。遗憾的是,校园信用体系建设仍是“信用中国”战略的短板之一。还得多问一句的是:既然校园贷闹出的人命事件也不鲜见,班会课、微信群能尽到的提醒之责,各高校都尽心尽力了吗?须知,银监会和教育部门的喇叭再响,还得靠校园广播来完成“最后一公里”的接力。校园贷不是洪水猛兽,但愿多方合力之下,校园贷不只有眼前的苟且,还能盼到刚性监管下的“诗与远方”。

教育部:切实加强和改进教育系统知识分子工作

    3月10日,教育部党组召开座谈会,传达学习习近平总书记关于知识分子工作重要讲话精神,研究部署贯彻落实工作。教育部党组书记、部长陈宝生主持会议并讲话。他强调,要更加深刻认识教育系统肩负的历史使命,下大力气创新知识分子工作体制机制,切实加强和改进教育系统知识分子工作。陈宝生指出,习近平总书记在政协联组会议上发表的关于知识分子工作的重要讲话,从党和人民事业发展的战略高度,对知识分子在我国革命、建设、改革事业中的地位作用进行高度概括,对广大知识分子在新的历史条件下服务社会报效人民提出殷切期望,对扎实做好新时期知识分子工作提出明确要求,充分体现了党中央对广大知识分子的重视、关心和厚爱。教育系统要全面深入学习领会总书记重要讲话精神,把讲话精神贯彻落实到加强和改进知识分子工作的各个方面、各个环节。陈宝生强调,要从四个方面准确把握总书记重要讲话的核心要义。一是从知识分子在我国革命、建设、改革事业中的特殊地位和作用上来把握。教育战线就是知识分子战线,要吸引知识分子、用好知识分子,把广大学生培养成中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。二是从知识分子的特点来把握。把知识分子浓厚的家国情怀、强烈的社会责任感、重道义的价值特征和勇担当的历史使命等特点,作为推进知识分子工作的认识基础。三是从总书记对广大知识分子提出的“一个模范”“两个坚持”“三个至上”“四个不断”的希望和要求来把握,引导广大知识分子胸怀理想锤炼品格,服务社会报效人民。四是从做好知识分子工作的总体要求和科学方法上来把握。充分尊重、体谅包容,加强引导、启发自觉,热情帮助、真诚服务,巩固广大知识分子团结奋斗的共同思想基础,激励他们自觉为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。陈宝生对做好新时期知识分子工作提出八方面要求。一是深入学习领会总书记重要讲话精神。围绕总书记关于知识分子工作的系列重要讲话精神系统学,联系实际学,结合工作学。二是强化理论武装。引导知识分子坚定理想信念,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,与党始终保持在思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行。三是创新工作方式方法,根据知识分子的特点和知识分子工作规律,努力探索顺应时代、符合潮流、契合心声的工作方式和方法,突出工作实效。四是注重政治吸纳。高度重视将优秀知识分子培养发展成党员,提高党员发展质量,为党的事业发展奠定坚实基础。五是畅通报国渠道。鼓励和支持知识分子特别是党外知识分子围绕国家经济社会发展中的重点、难点、热点问题,进行深入研究,积极建言献策。六是密切感情联系。要同学术造诣高、社会影响大的知识分子建立良好沟通关系,与他们交朋友,增强引导力和引领力。七是提供条件保障,帮助知识分子解决实际困难,提供人才发展条件保障,同时防范单纯以物质激励为导向的人才发展倾向。八是树立典型标杆。发挥先进典型引领示范作用,用身边人、身边事感染人、凝聚人。

政协委员杨国强:职业教育是“扶贫利器”

    今年的政府工作报告指出,“贫困地区和贫困人口是全面建成小康社会最大的短板”,明确提出推动“教育扶贫”。在教育扶贫中,职业教育可谓扶贫“利器”,但其薄弱现状严重制约“授人以渔”作用的发挥。职业教育这柄扶贫“倚天剑”该如何锻造?这成为今年两会的热点话题。全国政协委员、碧桂园集团董事局主席杨国强对此进行深入调研,今年两会提交了《关于推进职业教育发展 助力扶贫攻坚的提案》。他认为,职业教育无疑是扶贫“利器”。据联合国教科文组织相关研究显示,人均受教育年限与人均GDP的相关系数为0.562。这表明,不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同。正所谓“积财千万,不如一技在手”,教育特别是职业教育,其扶贫效果是根本性的、可持续的。工欲善其事,必先利其器。杨国强委员说,当前,急需三管齐下,加强职业教育。第一招:政府政策和资金支持。政府财政资金倾斜,满足职业教育的需要。政府曾出台“家电下乡补贴”、“节能汽车补贴”等优惠政策,可以借鉴对贫困地区的贫困子弟接受职业教育进行补贴, 仅让贫困户子弟能读书,而且能读好书,接受优质的职业教育。第二招:校企联办,精准就业。国家应出台相关政策,鼓励和支持有条件的 业龙头企业办职业教育。教育部门应当简化对企业参与职业教育办学的审批流程,鼓励和支持职业教育的优质师资流向民办职业学校。同时,企业办职业教育,一方面用人单位特别是 业龙头企业,最清楚不同职业岗位的人才需求标准。另一方面,校企联办能为企业提供技术、技能支持,帮助企业培训实用技工。这样既解企业燃眉之急,又切实解决贫困人口或者农村剩余劳力的就业问题。第三招:因材施教,送职业教育下乡。重视对贫困家庭成员的技能培训,因人施教,使之掌握一门或者多门脱贫技能。采取上门培训、指导培训、函授培训或者集中培训等多种方式,提高贫困户养家糊口的本领。有劳动力的困难户给予种植、畜牧、养殖等方面的技能培训。有文化知识的困难户则给予农村电子商务、特色种植养殖等技术培训。特别是随着两孩政策的全面放宽,对有一定文化基础的农村妇女进行保姆、月嫂技能的培训。

教育部:将义务教育的期限延长时机还不成熟

    在昨天下午,十二届全国人大五次会议举行记者会,新任教育部部长陈宝生就“教育改革发展”的相关问题回答了中外记者的提问。陈宝生说,这是自己到教育部工作后第一次参加记者会,也是一场考试。“各位就是出题的老师,也是阅卷的老师、监考的老师,我就是答卷的学生。希望今天的这场考试是一场素质教育的考试,不是应试教育的考试。”。
    谈义务教育,明确表态不提倡15年免费教育最近几年,不断有人提到要将义务教育的年限增加,一是向下延伸,将学前教育纳入义务教育,还有一种是建议向上,将义务教育向高中阶段延伸。针对这一问题,陈宝生在记者会上表示,目前还不具备延长义务教育年限的社会基础、社会共识,什么时候延伸要看今后发展。针对个别省市已经开始实施的15年免费教育,陈宝生强调,义务教育与免费教育不同,需要通过立法解决,具有强制、普及、均衡的特征。个别省市可以依据自身实际情况作出安排,但教育部并不倡导。“办了超越发展阶段的事情,巩固不了,最终会损害教育事业的发展。”。
    谈跑道建设标准今年进行适应性调查,去年多地发生校园“毒跑道”事件,引发学生家长担忧。昨天的发布会上,陈宝生部长就此事回答了北京青年报记者的提问。陈宝生表示,要解决毒跑道问题,首先要修订或新建标准,这两年教育部已和有关部门合作,对跑道建设的材料、设计、建筑分别制定了标准,今年上半年将按照该标准规定的程序进行适应性调查,完成后将对外公布;第二是制度上进行修改,招投标制度改革不再是谁喊价低谁中标,而是按标准、质量要求来办;三是落实责任,教育部已经和几个省市签订了备忘录,今后将和更多省市签订备忘录,落实地方政府的监管责任,“逐步减少这种奇葩事”。除了环境安全外,去年发生的个别学校“校园欺凌”事件也是广大学生家长关心的问题。对此,陈宝生在昨天的发布会上回应,校园欺凌是发生在学生之间、同学之间的一种失范行为,相互带有欺凌,但不是犯罪。这两年教育部和高法、高检、公安部等单位已经进行了综合整治,情况大有好转,但还没有根本消除。今后将树立法治思维,多用法治方式,以法来办;建立校园内、外机制,联合防范;明确重点,根据学生发生欺凌的行为、特点,大体上把治理重点确定下来。陈宝生还介绍说,现在教育部验收义务教育均衡发展的时候,其中一条标准就是有没有保安人员、有没有法制副校长,今后也会在这方面进行一些国际合作。
    高校建设上半年出台首批“双一流”名单针对记者建设“双一流”高校的问题,陈宝生回应称,这两年关于“双一流”的故事很多,“其实用一句话说,他们想多了”。陈宝生介绍,“双一流”评选主要有两个标准:中国特色、世界一流,不是985、211的翻版或升级版,更不是山寨版,“单凭985、211的船票上不了双一流的船”。他表示,此次“双一流”遴选范围中,教育部直属高校和地方高校会被一视同仁,通过“大学”和“学科”两类遴选,并邀请第三方进行评选。陈宝生透露,最近教育部正在组织专家委员会,争取上半年完成工作,公布第一批建设学校和专业的名单。在回答“双一流”问题时,陈宝生提到,这两年对“双一流”大学和学科怎么遴选的猜想很多,有些学校也针对此采取了一些措施,包括挖人才、搞包装等,想包装上市。针对这一问题,陈宝生在最近的一次会议上也曾呼吁东部高校对中西部高校手下留情。昨天下午的记者会上他表示,改革开放以来,先是在经济领域从西部挖人,后来延伸到了科技、教育领域,西部的人们管这个叫“孔雀东南飞”。教育部对这个问题,正在逐步完善一些制度安排。首先,要求东部高校对人才的引进包括薪酬都要做出规范,杜绝在薪酬方面恶性竞争。这种恶性竞争在市场中都属于不规范的行为,更何况是人才这种特殊对象。第二,强化教师合同的管理,要求教师们遵守契约。陈宝生说:“人才竞争是遏制不了的,遏制恶性竞争是可以加以管理的。”

学生提案上两会:呼吁推广急救教育

    “每年700所谓真的“学霸”,不仅要玩转语数英物化政,还要心怀家国聚焦“天下事”。广东实验中学高二年级的7名学生日前从北京载誉归来,他们参与的《关于急救设施和急救教育的推广普及的提案》在2016年第三届全国青少年模拟政协活动中脱颖而出,被提交至今年的全国政协大会,这也是广东中学团队首次获此殊荣。为完成样本调查“把脸皮磨厚”。2016年4月,在政治科老师的指导下,广东实验中学开设了一门校本课程“模拟政协”。其中,蔡明浩、张庆嘉、陈何昕、黎宁、黎育扬、陈洁琳、郑皓阳等同学组成的模拟政协小组,展开了对于急救设施普及情况的调查。“我们查阅各种资料得知,在中国每年约有50万心脏骤停者,居全球各国之首。在大城市中,抢救成功率不到3%,但在AED(自动体外心脏除颤器)协助下,心源性猝死患者的抢救成功率成倍提高。然而,目前我国公共场所配备AED的数量还是非常少。”蔡明浩说。在2016年4月确定选题后,同学们展开了为期四个月的调研分析。首先,他们制作了调研问卷,通过线上线下的方式进行派发。暑假期间,指导老师和学生们兵分多路,在人流密集的机场、火车站、商场等地展开问卷调查。学生哥深知暑假期间补习机构人多,等候的家长也闲,还特意跑到补习机构的前台派发问卷,被一家机构赶走就去下一家。“整个过程下来,脸皮都磨厚了。”蔡明浩笑言。最终,他们回收到3000多份有效问卷,调查样本规模在所有参加模拟政协活动的团队中是最大的。多次查阅国外学术论文修正数据。黎育扬在团队中负责采访工作。针对心脏骤停的急救问题,他采访了学校医务室、广州市卫计委、广州市第一人民医院、医学院的教授等单位和个人。为了找到适合的采访对象,他多次沟通,几乎动用了所有能动用的关系。“在采访和调研的过程中,我注意到,我国心脏骤停患者的急救成功率为1%,我们希望通过自己的努力,能把中国的这个百分比提高。哪怕只提高一个百分点,背后就是数千条鲜活的生命,让无数父母、妻子、孩子免于面对突然丧失至亲的痛苦。”黎育扬说。为了让调研报告更加翔实、准确,学生们还要查阅浩如烟海的资料。“最初我们在网上搜索,查出美国的心脏骤停患者急救成功率是45%,继续查询却发现在一篇论文中这个数字是15%。论文引述的是美国心脏协会的报告,我们又去查阅了这份报告,最终确定了15%这个数字。”黎宁告诉记者。最终,这份专注于城市公共场所AED配置和推广的提案,与杭州学军中学、杭州第二中学专注于急救教育推广普及的提案合三为一,形成《关于急救设施和急救教育的推广普及的提案》。为了培养学生的情怀与人文素养。省实政治科组长阳珂表示,作为一门文科的选修课,“模拟政协”并不算是热门课程,目前共有三十多名同学选修,“模拟政协”社团有20多名成员。“能够参与其中的学生,肯定都是非常有情怀、热心公共事务的。”阳珂表示,“模拟政协”与时下大热的模拟联合国类似,都是为了锻炼学生发现问题、思辨批判、调查实践、分析报告、语言表达、社会交往等全方位的能力。但“模拟政协”更接地气,关注的问题更贴合中国实际。“人文素养可能不会立竿见影地在分数上体现出来,需要长时间的沉淀和积累,但当学生走出校门,走向社会,他们会发现人文素养对一个人的发展是非常重要的。”阳珂说。

代表委员:应将家庭教育学纳入高校必修课

    “与学校教育一样,家庭教育也是一门科学。但长期以来,我们一直重视学校教育,忽视家庭教育。如果要改变这种现状,就必须把家庭教育纳入整个教育体系中,在深入研究的基础上进行整体设计。而当下,我们应该做的且能够做到的,就是在高校开设家庭教育学。”全国政协委员、九三学社天津市委会副主委庞学光表示。家庭教育是现代国民教育和终身教育体系的重要组成部分,在塑造个人行为习惯、文化素养、道德品行和价值观念等方面具有不可替代的作用,是一切教育的起点和基石。庞学光认为,在高校开设家庭教育学具有特殊的现实意义:“因为高校学生毕业后大都会建立自己的家庭、生儿育女,成为子女的第一任教师。而开设家庭教育学不仅可以帮助高校学生成为合格的家庭教育者,而且有助于逐步解决我国家庭教育中现存的各种亟待解决的问题。”庞学光在提案中建议,将家庭教育学作为高校学生的必修课纳入教学计划,由教育主管部门尽快组织国内高水平的家庭教育理论专家、经验丰富的家庭教育工作者联合编写家庭教育学教材,并建立一支家庭教育的专业教师队伍。全国人大代表、北京教育科学研究院特级教师吴正宪也有类似看法。“这次上会,我代表一些专家和基层学校带来了一份《重视家庭文化建设,建立家庭教育课程的建议》。”多年来,吴正宪一直在一线从事教师工作,她发现目前一些家长由于缺乏家庭教育的正确理念和有效方法,产生了育人中的误区和社会问题。她举例说,比如有的家长存在重养不重教、重教不会教的现象;有的家长把抓孩子的学习成绩放在家庭教育的首位,忽视了孩子的道德习惯、自理能力、生活能力、交往能力、规则底线等方面的教育和约束;还有的家长在帮助孩子选择特长班时,功利性太强。同时,“80后”作为中国计划生育背景下的第一批独生子女,大部分人已经承担起教育下一代的责任,但由于工作和生活压力大,有的家长会将孩子完全托付给老人或者其他人去抚养,有的自己还在依赖父母,更很难独立照顾孩子。针对调研中发现的这些现象,吴正宪建议,要逐步构建有针对性的家庭教育体系,并在职业教育和大学教育体系中设立家庭教育课程,让先进的、有效的家庭教育方法转变为家长进行教育的策略和方法。同时,她建议要重视家校合作教育的机制建设,“只有当学校教育和家庭教育形成合力,我们的教育才会做到事半功倍的效果。”吴正宪说,通过学校教育、家校合作、社区互动等,多方面立体多元的营造家庭教育的生态环境,以便更好地提升家庭教育的水平,促进儿童健康成长。另外,她还提出由政府提供政策引领和预算经费,由社区组织向婚龄男女提供自愿参加的家庭教育课程培训,使准夫妻和准父母们能够有机会提前获得家庭教育的知识,最大限度地避免今后家庭教育方面的错误和损失。

坚定夯实高校思政工作的政治基石

    准确把握我国高等教育的发展方向。习近平总书记指出,我国高等教育的发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起,为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化服务。习近平总书记的讲话鲜明地指出并回答了我国高等教育怎样办,为谁办的根本问题。早在延安时期,我党创建抗日军政大学、陕北公学、延安自然科学院时,就确定把“坚定正确的政治方向”放在首位,并明确办学是“为革命实际斗争的需要培养革命的干部”,从而使我党早期创办的高等教育不仅为党的事业输送了干部和人才,也成为“插在敌人心脏的一把剑”。新中国成立以来,我党确立了教育为人民服务和为社会主义服务的教育方针,毛泽东同志曾强调,“整个教育事业必须同国民经济相适应”。改革开放以后,特别是党的十八大以来,党中央再次强调了“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务”。这充分表明,我党始终一以贯之地把办好教育与党的事业紧密相连。当前,以习近平总书记为核心的党中央正率领全国人民建设小康社会,党治国理政和建设中国特色社会主义伟大实践,实现现代化的伟大征程,就是人民所盼,就是党的事业。作为高等教育应当发挥好其地位和作用,肩负起自己的历史使命,在为民族复兴和实现“中国梦”作出贡献的过程中,实现高等教育事业的发展。
    准确把握办好高校的政治定力。中国的高等教育根植于中国的社会制度,高校是党领导下的高校,这是我们必须牢记不忘的办学准则。习近平总书记指出,办好我们的高校,必须坚持马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针。并强调要坚持不懈传播马克思主义,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观;坚持不懈促进高校和谐稳定;坚持不懈培育优良校风、学风。因此,要坚定地走自己的高等教育发展道路,高校必须始终把正确的思想引领放在首位,坚持马克思主义指导地位,做到旗帜鲜明,方向不偏,这应当成为高校党委的政治定力。要适应当前形势的要求,建设高校马克思主义学习宣传网络平台,延伸课堂教学的宽度,加大马克思主义思想传播力度。不仅要在学习研究的内容上下功夫,在宣传的方式上也要下功夫:做到既有理论研究,也有普及宣传;既有基本理论和观点方法的学习,也有经典阅读和培训;从而掌握马克思主义所揭示的人类发展规律和社会发展趋势,掌握马克思主义中国化的实践过程和基本思想,掌握中国特色社会主义理论成果;了解我党几十年坚持马克思主义不离不弃的原因,让马克思主义的阳光沐浴高校的校园,增强理论自信、制度自信、道路自信、文化自信。高校还必须把培育和弘扬社会主义核心价值观作为宣传思政工作的主旋律,不仅让广大师生成为坚守具有中国特色、民族特色和时代特征的价值体系的守护者,也使高校成为引领社会,高举我们自己精神标识的“桥头堡”。
    准确把握教育引导学生的思想导向。人才培养是高校的根本任务,完成这样的根本任务,需要高校不断在人才培养的质量上提高水平。习近平总书记指出,只有培养一流人才的高校,才能成为世界一流的大学。一流的人才既要有一流的精深学识,也要有一流的政治素养。高校思政工作,是中国高校的特色,要在一流人才培养中发挥作用。因此,高校要将思政工作贯彻于人才培养的过程中,服务于人才成长的过程中。判断学生是否德才兼备和全面发展,不能只看学业水平,而要关注学生思想发展,要做到习近平总书记强调的那样,不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。要把思想引领作为学生德才兼备和全面发展的精神营养,与学业学习相结合,从思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养四个维度发力,以正确的思想引领把好思政工作的航标。应当看到,思政工作面临着方方面面的挑战:一方面,是多元文化和多元思潮的影响,意识形态的交锋尖锐激烈;另一方面,是现代信息手段的转变,各类负面信息传播迅速,对学生的思想产生了很大冲击和一些不健康的影响。所以,要把握好大是大非问题,要坚守好意识形态阵地,要努力贯彻习近平总书记提出的要求,教育引导学生正确认识世界和中国发展大势;正确认识中国特色和国际比较;正确认识时代责任和历史使命;正确认识远大抱负和脚踏实地。在正确的思想引领下,帮助学生定位人生,为党和国家培养建设者和接班人。
    准确把握做好思政工作的规律。做好高校思政工作,要充分认识思政工作的长期性和规律性。首先,要遵循思政工作的规律。思政工作解决的是高校培养什么样的人,怎样培养人的根本问题。所以,必须把思政工作作为系统工程,既有党委工作部门联动工作,又有学生工作部门直接工作;既有课堂的正面教育,又有课堂之外的实践教育;既有思想理论的教育引导,又有文化育人的熏陶感染。将思政工作的传统优势与现代信息技术手段相结合,打造网络思政的精神家园,让学生感受到亲和力,从而取得思政工作的最大成效。其次,是要遵循教书育人的规律。将高校的课堂作为思政工作的阵地,作为输入正能量的场所,要指导和发动教师人人都学会做思政工作,都能做好思政工作。教师不能只关注学业培养而忽视思想教育,讲知识、讲学问,也要讲做人;讲前途、讲发展,也要讲责任,要真真切切把教书育人融入到教学的全过程,让每一个课程都能授业、解惑、传大道、明大理,用学识影响学生,用精神感召学生,使学生从最直接的身边感受到理想的光芒和人生的启迪。最后,要遵循学生成长的规律。聚焦学生为中心,不盲目灌输,不生硬说教,坚持问题导向,根据学生在学习的不同阶段,遇到问题的不同时候,产生困惑的不同节点,因事而化、因时而进、因势而新、润物无声、以情动人,使学生在价值观形成、思想认识变化的时时刻刻都能受到思想的关怀,成长的关心。
    准确把握高校师德师风建设的要求。加强思政工作,不仅高校党委担负着重要的职责,而且每一位教师同样担负着重要的职责。正如习近平总书记强调的,高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者,党执政的坚定支持者,更好担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。教师是人类灵魂的工程师,也是传道者,既要明道也要信道,更要在师德、师风方面身体力行,坚守职业操守和道德品质,锤炼政治素养,努力践行习近平总书记强调的“四个统一”,即坚持教书和育人的统一,坚持言传和身教的统一,坚持潜心问道和关注社会的统一,坚持学术自由和学术规范的统一。高校要将师德师风建设,作为思政工作的要素抓好抓实,通过师德师风建设,树正气、讲正道,以优良的师德师风形成校园思政工作的良好生态。每一位教师都要认真思考,作为教书育人的导师,应当以怎样的社会和历史责任担当,在培养学生中,对可能影响学生政治素养、社会认知以及价值判断等方面给出正确的导向;应当怎样在厚实学养,提供学术成果的同时,为学生的成长提供正确的思想力量和文化价值。而对于党员专家学者,应当怎样凸显党员的身份和党性意识,在政治上、思想上做忠于党的教育事业的践行者,为做好思政工作身先士卒,做好表率。让高校的每位教师都真正做到以德立身、以德立学、以德施教,以良好的师德师风带动学生,在知识教育中升华思想的转变,建树起正确的世界观、人生观和价值观。
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