案例概述：劳动教育是新时代教育的重要环节，是学生成长的必经途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值；劳动教育是培养学生劳动素养、促进学生全面发展、实现基础教育高质量发展的现实要求。学校作为学生劳动教育的重要场所，是开展劳动实践不可或缺的平台，家校社协同是推动劳动教育全方位、多层次、系统化有效落实的重要途径，经济管理学院积极探索劳动教育“家-校-社”一体化协同育人的模式。
一、基本情况
经济管理学院学生总人数2172人，其中毕业班1058人，非毕业班1114人，全面开展劳动教育。学院积极打造校内外劳动实践活动，实现劳动育人的功能，结合学院实际将劳动教育融入家庭、社会层面，进一步推进劳动教育融入职业教育中，如“创新创业+劳动实践”等。
（一）工作目标：党的二十大报告提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育是以培养学生的劳动价值观为目标的教育性活动，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。习近平总书记曾多次在讲话中强调开展劳动教育的重要性。通过构建“家-校-社”一体化协同育人的劳动教育模式，引导学生养成重视劳动教育、珍惜劳动教育机会、养成劳动教育习惯、规范职业发展行为的劳动教育意识。
（二）工作思路：一是多渠道宣传教育，培养学生劳动精神。学院持续通过劳动教育主题班会、劳动文化节等渠道开展劳动宣传教育，帮助学生深刻理解社会主义劳动关系和马克思主义劳动观，培养学生珍惜劳动成果、热爱劳动的精神，帮助学生掌握基本劳动科学知识；二是采取“劳动周”“劳动日”，结合假期期间学生帮父母做家务、打扫卫生、做饭等活动，增强学生劳动实践能力。使得每个班级每个学生能够真正参与到劳动实践中，在劳动实践中掌握劳动的技能，提高劳动实践能力。三是开展宿舍评比活动，巩固日常生活劳动习惯。学院结合“七舍同创”的精神，各班参与文明宿舍的创建，自觉做好宿舍卫生，维持宿舍环境。学院通过开展文明宿舍评定活动激励学生主动做好日常清洁卫生工作，推选优秀宿舍参评校级文明宿舍、特色宿舍；四是开展公益劳动活动，培养学生劳动的光荣感。学院将加强学院劳动教育与社区教育之间的联系，院团委、志愿者、党员、积极分子学生组织到社区、公园、广场、敬老院等开展公益劳动。
二、实施方法与过程
（一）实施方法
学院探索“家-校-社”一体化协同育人的劳动教育实践路径，构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体的劳动教育工作格局，通过符合学科发展特色的劳动教育，设置学校发挥教育特长“劳动周”、“劳动日”校内室内外卫生维护；家庭突出情感赋能的家庭劳动教育；社会注重实践锻炼的服务型劳动和课堂、主题班会等理论教育教学四大版块，将劳动教育贯穿经管院人才培养的全过程。
（二）实施过程
1.理论学习。学生完成马克思主义学院负责的劳动教育理论教学之外，学院每周五或利用班会，线上线下相结合形式传达劳动教育理论知识、案例，每次学习学生均记录到《文山学院经济管理学院学生个人情况记录手册》，在每年综合素质测评中，综合素质成绩占30%，学科成绩占70%，作为评定各种奖助学金、推优评先、第二课堂学分的评选重要依据。
2.实践教学：开展模式——“家校社”协同的劳动教育模式，以“家庭劳动+校园劳动+社会劳动”为主体，重点评价学生的劳动态度、劳动效率、合作精神、创新精神等劳动品质。
（1）家庭劳动教育
家庭是开展劳动教育的基础阵地，家庭劳动教育既可以强化劳动教育的育人效果，又能够整合各方劳动教育资源。通过家务劳动树立学生正确的劳动观念，养成动手劳动、参与生活的习惯。在假期期间通过家庭劳动来培养学生的独立生存能力，培养出更具社会责任感的大学生。措施：学生利用假期在家期间，参与适当的家务劳动，主动维护家庭卫生环境，开展家庭清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农作物种植、家用器具使用与维护等日常生活劳动、家务劳动的实践活动，体会父母辛苦。要求：每学期学生收假提交一份家庭劳动教育感悟，附上劳动照片。
2024年暑假，经济管理学院全体学生参与家庭劳动教育活动。开学第一周收齐各班家庭劳动教育感悟，多数学生认为：在大学生的生活中，家庭劳动虽然常被视为琐碎的事务，但它实际上在我们的成长和自我管理中扮演了重要角色。
从学生提交的家庭劳动教育感悟中，体现出学生用心劳动，尊重劳动，珍惜劳动成果。假期亲自投入到家庭劳动实践中,才体会到劳动的价值和意义。
（2）学校劳动教育：从个人劳动、寝室劳动和校内外劳动3个方面落实。
①校内劳动：结合爱国卫生“7个专项行动”，学校“七校同创”，宿舍“七舍同创”等，组织学生参加校园环境卫生、绿化美化、勤工俭学等劳动；结合专业学习，开展助研助管助教等劳动实践，积极组织参加创新创业活动。
室内实践活动：各班根据分配的教室、实训室、楼道等区域卫生维护。打扫卫生标准：教室讲台物品摆放整齐，无灰尘：黑板槽无灰尘；桌箱、地面、垃圾撮内无纸屑垃圾；教室墙面无广告等其他异物粘贴；门窗无蜘蛛网、灰尘；教室门口楼道无垃圾杂物；清扫楼道、阳台垃圾及烟头等。寝室劳动方面：各班根据每学期进行至少一次宿舍安全隐患排查活动；每周检查学生公寓内务卫生情况，利用主题班会进行通报卫生情况，若卫生差评，晚归、未归，养宠物等违规现象，给予院级警告处分。
室外实践活动：每周五下午开展一个主题的劳动实践教育。绿化带、校园道路、文化广场等所负责区域分班级进行维护，开展“3.15植树节”浇水活动、“5.31禁烟日活动”等。
②校外劳动：将劳动教育有机融入专业教育，在专业类课程中结合实习实训、毕业设计等开展劳动实践，通过教育实习、专业实习实训及考察、社会实践、主题党团日、服务社区、志愿者服务活动等载体，不断加强学生劳动锻炼和强化学生劳动素养。开展“爱国卫生月”文山州博物馆清洁活动、志愿者西华山公园环保活动、文山市福源动物救助站开展“爱的温暖，希望流传”志愿服务活动等，积极参与文山市社会求助物资+服务“益起助你”社会中志愿者。
以服务型劳动为依托，增强社会责任感，做新时代有为青年。
三、工作成效及取得的经验
（一）工作成效
通过探索设立新时代劳动教育“家-校-社”协同育人，学生在日常生活劳动、家庭劳动、服务型劳动中，但目前学院开展的家校社协同育人模式相对单一。
（二）取得经验
1.增强了学生的劳动意识，思想上转变认知。解决部分学生劳动意识偏差的情况，认为学院安排的劳动是浪费时间，因此不理解和不接受；公寓区宿舍卫生和个人清洁存在应付检查；将劳动教育等同于志愿服务等。
2.提高了学生参与劳动的积极性。劳动教育纳入人才培养方案，但劳动教育与职业生涯规划探索相联系，培养学生的兴趣比较关键。学生每学期上交《文山学院劳动教育课考核登记表》附上丰富的证明材料。
家庭、学校、社会通过发挥不同角色作用，共同提升育人实效，学院层面从主导到引导，协同引领学生实现自我成长。下一步打算：发挥家庭、学校、社会在劳动教育中的作用，挖掘和整合家庭资源；用好社区资源，参与社区治理及服务，参与志愿服务及实践体验等，让学生实现“认知—实践—再认知”的过程。
经济管理学院
2024年9月
