2023年10月19日，教师教育学院学前教研室组织试讲指导教师和参加“高教社杯”比赛的学生在文山州幼儿园参加“双师教研”研讨学习会。加强了学院人才培养与幼儿园合作共育关系，也为参赛的学生和试讲指导老师提供了一些新的思路和方法。

在本次教研活动中，先由四位参加“高教社杯”比赛的同学依次试讲，将准备好的教学活动现场组织实施，老师们查看学生的教学活动设计并观看教学活动。

试讲结束后，文山州幼儿园的三位骨干教师依据一线教师的经验从活动方案、活动组织以及说课几个方面对学生进行详细的指导。首先，在撰写活动方案时，要注意文本细节问题，例如活动目标不用特别标注认知、技能和情感目标；活动准备要从幼儿的经验准备和物质准备两方面撰写；同时，活动方案不用写逐字稿，无需把教师与幼儿的对话详细写出来，只需要写清楚活动思路即可，逐字稿可用于自己训练试讲。其次，在活动组织的过程中，学生不仅要注意自己着装、体态，还要注意活动组织的层次性。三位教师指出学生在组织活动时教学过程趣味性不够，整个活动的过程应该是层层递进而不是平行的，同时应注重儿童的探究与体验，教师不能过于高控，尤其是科学活动应该让幼儿自己去思考与探索。最后，针对说课，教师们提出学生应熟悉自己说课稿，自信大方地将自己的教学设计思路说出来，尽量不要有过多的口头语和重复的习惯，运用教学理论知识组织说课。

在整个教研过程中，文山州幼儿园的三位教师不仅指出了学生试讲存在的问题，也根据学生存在的问题给予了针对性的修改建议，让参赛的四位学生不仅明白自己的问题所在，同时也指出了修改思路与方向。参赛学生虚心、认真地听取教师对试讲的指导与建议。

本次学前教育专业教研室与幼儿园“双师教研”活动，不仅为学院参加“高教社杯”比赛的学生提供了科学指导，也为学前教研室教师指导学生试讲提供了有效的示范，促进了学校与幼儿园之间合作共建关系，实现了高校专业教师与一线教师、理论与实践互融的“双师教研”目的。

一审：季叶停

二审：刘强

三审：谭春霞