2025 年 5 月 27 日，教师教育学院于文宗楼南 4001 会议室组织召开“大学生科研训练计划”科研项目中期检查评审会。本次会议由学院教科办统筹安排，7 个在研项目的负责人携项目组成员参会，部分对科研感兴趣的学生也到场学习交流，共同聚焦科研项目的阶段性进展与改进方向。

会上，7个项目负责人依次进行中期汇报，围绕项目建设目标、已完成任务、阶段性成果、后期规划等核心内容展开详细阐述，研究主题紧密结合教育实践与地方特色，呈现出鲜明的问题意识与现实关怀。

杨婷婷团队以“地方红色歌曲融入小学音乐课堂的路径研究”为主题，深入挖掘本土红色音乐资源的教育价值。陆莲玲团队聚焦“老山精神融入小学道德与法治课程的路径研究”，立足边疆地区独特的红色文化底蕴，探索革命传统教育与思政课程的有机结合方式。李浩敏团队开展 “文山市幼儿园保育员职业认同现状及影响因素研究”，系统分析保育员职业认同的现状特征与影响机制，为优化幼儿园保育队伍建设提供理论参考与实践路径。余静雅团队关注“少数民族地区学前儿童特殊教育需求研究”，聚焦边疆少数民族地区特殊儿童的教育权益,深入剖析学前特殊教育资源配置与服务供给的现实困境。朱奕霏团队以“幼儿园艺术教育实施的多元路径研究” 为切入点，致力于打破传统艺术教育的单一模式。彭仁辛团队开展 “边疆少数民族地区音乐课堂教学现状调查”，以边疆地区中小学音乐教育为研究对象，通过课堂观察与教师访谈，全面梳理音乐教学的实践样态与发展瓶颈。王艳娟团队聚焦 “手风琴即兴伴奏在文山边疆少数民族地区中学音乐教学中的运用研究”，结合地方音乐特色与中学教学实际，探索手风琴这一乐器在即兴伴奏教学中的应用模式与推广策略。

评审组在听取汇报后，结合项目申报书与中期检查材料，对各项目的进展情况进行了全面评估与深入点评。评审组指出，当前项目实施过程中主要存在以下共性问题：

一是研究进度滞后，多数项目仍处于问卷设计、访谈提纲编制等前期准备阶段，实质性的数据收集与分析工作尚未全面展开，距离预期的阶段性目标仍有一定差距。二是研究方法待优化，部分项目在数据收集过程中面临样本选取困难，反映出前期调研设计的科学性与可行性不足；在数据整理与分析环节，统计方法应用不规范，影响了研究结论的可靠性。三是研究内容聚焦不足，个别项目存在研究范围宽泛、核心问题不突出的现象，研究内容与课题主题的关联性有待加强，部分研究成果未能有效体现课题的创新性与实践导向。四是阶段性成果薄弱，目前多数项目的阶段性成果以比赛获奖、调研提纲等为主，缺乏具有实质性的研究论文、调研报告或教学实践案例，成果的数量与质量均有待提升。

针对上述问题，评审组提出了针对性的改进建议。一是优化研究计划，各项目组需重新梳理研究任务，明确数据收集、分析及成果产出的时间节点，确保项目按计划推进。二是聚焦核心问题，进一步凝练研究主题，突出问题导向，紧密围绕课题核心目标开展研究工作，避免研究内容的泛化与碎片化。三是加大成果培育力度，鼓励项目组将研究过程与教学实践相结合，及时总结研究经验，积极撰写研究论文、开发教学案例，争取形成一批具有实践指导意义的阶段性成果。

本次中期检查评审会的顺利召开，不仅是对在研项目的阶段性检阅，更是一次科研思维的碰撞与学术能力的提升。各项目组将以此次评审为契机，认真梳理问题、落实改进措施，在后续研究中聚焦重点、攻坚克难，力争产出高质量的研究成果，为学院科研事业的发展与教育教学改革贡献青春力量。

图文：王丽珍 一审：王丽珍 二审：张琼 三审：刘强