近日，文山学院大学英语教学改革交出阶段性成绩单。据学校统计，2025级学生第一学年全国大学英语四级考试（CET-4）过级率达18.53%，较2024级同期的9.61%提升8.92个百分点，接近翻倍；第一学年过级总人数由324人增至572人、增幅达76.5%。在2025级学生总人数较2024级减少286人的情况下，过级人数和过级率仍实现增长，改革成效初步显现。

从单次考试看，增长的加速态势更加突出。2024级第一学年两次CET-4考试分别过级178人、146人，2025级分别过级275人、297人。两个年级对应比较，第一次增加97人、增幅54.5%，第二次增加151人、增幅103.4%，是第一次增幅的近两倍。这表明改革成效在持续放大，而非一次性脉冲。

亮眼成绩的背后，是学校近年来持续推进的大学英语教学改革。学校从课程组织、教学模式、学习支持和教师教研等环节系统发力，推动教学质量稳步提升。

学校实施精准分层教学，依据新生专业类别与高考英语成绩：文理类分设培优拔高的A级与夯实基础的B级，并细分面向基础薄弱学生的C级，艺体类统一编为C级；不同层级选配差异化教材，依托多个线上平台开展混合式教学，同时配套“首考通过免修后续课程、编入六级进阶班”等激励机制，实现因材施教、分类培养学校依托数字化平台推行翻转课堂，学生课前通过U校园、WE Learn等平台完成词汇、语法等基础内容的自学预习，课堂用于互动研讨与针对性辅导，实现先学后教、以学定教；同时借助iTest、批改网等平台开展随堂测试、写作自动评改，构建“课前自主预习、课中精准施教、课后巩固提升”的线上线下混合式教学闭环。

学校同步建立朋辈辅助机制，遴选67名已通过CET-4的优秀本科生担任朋辈助理，分配至各新生教学班，通过每周晚自习辅导、学习任务监督反馈等方式督促学生完成每日学习任务，学生学习自觉性与任务完成率稳步提升。

围绕教学模式的调整，教师团队同步推进教学改革，大学外语教研室坚持“教研每月一次、集体备课每周一次”，围绕课程思政、教学经验分享等主题常态化开展教研，并按四级题型分模块集体备课、系统分析近10年真题，统一教学标准、优化教学设计，让各项改革举措落到实处，实现以研促教、以教提质。

大学英语是学生学业发展和成长成才的重要基础。此次改革带来的过级率提升，是学校深化本科教育教学改革、提升人才培养质量的一个缩影。下一步，学校将总结经验，进一步完善课程设置、教学方法和学业支持体系，推动大学英语教学质量稳步提升，让更多学生从中受益。

一审：陆小林 

二审：李艳艳

三审：陆晓燕