2023年4月21日19:00，教师教育学院副院长董卫花老师在文宗楼二楼电教室举行了题为“基于学习路径的幼儿园教育教学活动研究”文苑讲坛系列讲座。教师教育学院院长陆晓燕教授、学前教研室李丽红、刘新伢、李春燕等老师和2020级学前教育专业的150余人参加了此次讲座。

董卫花老师从幼儿园主题活动“芋头的故事”这一案例入手，就活动中“有准备的环境”“幼儿自我建构”“教师支架”“同伴支架”四个阶段中孩子们兴致勃勃地围绕“芋头”展现出的好奇心，期间教师的追问、支持、调动，不断激发幼儿的学习动力，深入浅出地引出了“幼儿学习路径”。在案例分析的基础上，董卫花老师阐释了学习路径的概念。从基于儿童思维发展的过程论、基于一定猜想的假设论、基于学习路径的方法论三方面分析了学习路径发展的各个阶段及其特点。接着，系统地讲解了幼儿学习路径的发展阶段。

讲座中，董卫花老师重点就幼儿学习路径下的教育教学活动做了研究分享。一是幼儿学习路径下的幼儿园一日生活，董老师从“一场酸奶的革命”生动直观地给同学们呈现了三个层级的幼儿学习发展进阶水平；二是幼儿学习路径下的幼儿园教学活动，从“快递员体验日”活动案例，现场与同学们互动教师的“情感支持”“组织管理”以及其中给到孩子发展进阶的教学支持，有效地回应设疑。在“我给老师上一节课之《静夜思》”视频中，同学们积极参与视频中幼儿学习路径的剖析，并从自身视角分析视频中幼儿学习路径的特点；最后，幼儿学习路径下的游戏活动，董老师采用对比研究的方法，呈现了幼儿园幼儿跑酷游戏的前后差异，讲解了教师针对幼儿学习路径组织幼儿跑酷游戏的变化。通过观看幼儿跑酷游戏的视频，同学们能够抓住游戏前后呈现的幼儿学习发展进阶的不同，在讲座中主动参与讨论，进一步体会到游戏设置中教师的“调动”“唤醒”对于幼儿学习进阶的重要性。

《基于学习路径的幼儿园教育教学活动研究》讲座，董卫花老师给师生们介绍了学习路径理论知识、幼儿学习路径特点和学习路径背景下的幼儿园教育教学活动研究等幼儿园一线前沿知识。讲座最后，董老师通过自己的研究，与师生共勉：教师的教学与研究是相互促进的，幼儿教师的生命是由无数节20分钟左右教学活动和无数次一日生活各环节的重复组成，我们应遵从幼儿学习路径，我们要沉下心认真研究，做幼儿真正的引导者、支持者与合作者。

通过问卷星调查数据反馈情况看，有127人参加了本次讲座问卷调查，总体看反馈好，认为讲座内容具有前瞻性，能代表本研究领域的水平同学占85.8%；认为讲座内容安排合理的同学占分别占100%，肯定参与讲座收获大的同学占77.95%，认为讲座现场互动效果好的同学占100%，将本次讲座评定为优的同学占85.83%。