时间：2026-06-12 08:45 浏览：
为持续深化产教融合，推进课程改革落地见效，提升课程建设与课堂教学质量，6月9日至11日，文山学院组织开展产教融合项目课程建设专项中期诊断工作。
本次诊断坚持问题导向、标准导向和质量导向，围绕46门课程建设及教学运行情况开展。课程改革专家组通过听课评课、教师说课、查阅材料、现场反馈和一对一交流等方式，对课程建设成效进行全面诊断。
从诊断情况看，多数教师已基本掌握课程开发、知识建模和结构化教学设计的核心思路与方法，课程建设成果基本完成。多数课程在材料规范性、内容完整性、教学任务设计、教学方法选用和师生互动设计等方面较为规范，教学实施效果总体良好。
针对诊断中发现的共性问题，专家组提出三点建议：一是进一步优化课程知识建模图，细化知识点颗粒度，构建层次清晰、覆盖全面的知识体系，并有机融入课程思政；二是持续完善结构化教学设计，科学划分教学活动和任务组块，规范目标表述，细化评价指标；三是强化教学实施与教学设计的一致性，推动课堂执行与教学设计有效衔接。
诊断期间，专家组还围绕项目化教学实施流程、课程资源库建设、课程评价方法与标准等内容开展专题培训与交流，并与教务处就课程评估指标体系构建、实施流程等进行沟通。
此次中期诊断是对学校产教融合课程改革成果的阶段性检验。下一步，学校将组织各课程团队对照问题清单优化整改，推动课程建设从“规范达标”向“优质有效”提升，持续提高人才培养质量。
供稿 / 教务处 编辑 / 李亚楠 祁素蓉 责编 / 陆晓燕 张 锐 编审 / 王 焱
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